处长论坛——王莹

与思想的对话：解放的终极逻辑

——大学的文化时代博弈教育的素质工程

今天，我能够成为第一批在处长论坛上与各位领导和同志沟通的学员，与大家分享一点个人的见解，内心其实诚惶诚恐，愿在座的各位能够多提意见，让我求贤毕至，从中受益，谢谢。

当解放思想又一次成为聚焦的视点，面对这一连续成为两个世纪主题的伟大理念，我们曾几次真心求解、几次思维碰撞。不负众望的，它为每一颗中国心，点亮了黎明，点燃了希望，而今我们有幸成为这一次历经求是的探索者，应该以怎样的姿态回应和演绎呢？这是改革提给先驱者的问题；是医专提给建设者的问题；更是新锐教育提给每一个学生工作者的问题。

通过贯彻学习校党委下发的解放思想的文件精神，我部门认真的回顾总结、查摆反思、研讨借鉴，对职责对工作有了再认识、再定位。在学校发展的关键时期，我想，需要的是百家争鸣的论道精神和大无畏的亮剑勇气，“观众方者成良医，观众器者成良匠”。基于此，我代表团委将对工作的几点思考稍加整理，向领导和同志作以汇报，我汇报的观点题目是——大学的文化时代博弈教育的素质工程。敬请批评指正。

文化与教育是与时代并行的两条主线。而大学文化的痕迹日益彰显于素质教育的过程始终。我想，选择特色医专文化引领我校学生的素质教育不失为一种有效的策略，其深度、广度、高度正体现了博弈论的精髓——以最有效的途径实现最佳的收益，正是工作的新方向、新课题。

一、破冰——大学生素质教育工程的瓶颈

毋庸讳言，在对学生工作和管理哲学的反思过程中，变化是永恒的映射。教育对象的多样性、多变性、针对性强调了职责的举轻若重，更揭示了发展的永恒概念。这决定了学生教育工作的唯一出路和模式只有不断变革、创新，实现发展、超越，无论是观念意识、方式方法还是体制机制。

针对我校学生的素质教育工作，同样面临着时代的困惑，如何创新内涵和载体、研究方法、提升水平？如何使理论基础更科学、操作程序更规范、评价体系更健全、责任分工更明确？这些矛盾和阻力，就像瓶颈一样，使素质教育工作处于一种在坚冰面前徘徊的爬坡局面，制约着其向深层次的发展。前国家教委副主任柳斌在《关于素质教育的再思考》一文中曾指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”可见，推进素质教育工作科学发展、和谐发展、人文化发展是我校学生教育工作的一个更高目标。

二、双刃——坚守医专特色文化的“和”与“立”

我校的特色文化系统是大学文化的一个经典缩影，深刻地反映着医专的历史、现实和未来以及作为主观的医专人的精神轨迹与作为客观的高职高专院校的发展轨迹。

在今后的素质教育中，共青团将以医专的特色文化引领工作的全局，并将重点放在“和”与“立”的双刃剑上。

“和”即发扬、发展、传承、传播、和谐、合力

“立”为变革、突破、创新、崛起、重生、建设

——非和无为、不破不立——

和与立，是解决素质教育决策自身问题的两方面，这两者皆是手段，其实质是一种创新与发展的辩证统一。是将发展传播医专文化覆盖贯穿于我校素质教育全过程、全方位；是将创新校园文化载体和模式作为纵深挖掘素质教育潜力的焦点和主线。在这里谈四方面工作的目标和愿景：

（一）从传承“以学生为本”的文化到培养“以学生发展为本”的能力

要促进学生的全面发展要从四个方面、两个层面入手。四个方面是培养学生的素质、知识、智慧、技能；二个层面是主体工作层面：体现为管理育人，服务育人；第一个层面环境层面体现在制度育人，活动育人，文化育人，组织育人。

1、服务学生成长成才，以学生就业、倡导职业生涯规划为重点

将就业教育、职业生涯规划融会与入学教育和在校教育的始终，通过参观校史展、宣讲学校精神和理念，树立学生专业学习和就业的信心。通过与相关部门联合举办“职场模拟”“校友论坛”，邀请校友网络答疑和专题讲座的方式与学生进行交流与沟通，一是帮助大学生树立“人生规划”的理念并制定规划。同时，还可以依托校友论坛，编写关于“职业规划设计案例与指导”方面的教育材料，设计相关宣传单片。通过广泛宣传和组织培训，为大学生职业规划提供经验指导、典型示范和社会平台。

2、以科学发展观推进大学生职业能力和核心竞争力

将在学生当中广泛开展“医道天德的职业能力大讨论”和“大学生核心竞争力”大讨论活动，学校团委层面以组织征文、表演、辩论以及调研座谈为主，系部团总支层面主要是结合自身实际，重点在团支部层面开展讨论活动，深化大讨论主题。使学生充分认识这两者对于及时充分就业、人生持续发展以及学校发展的重要性，逐步构建符合我校学生特点的能力评价体系。

3、关注弱势群体的发展，构建经济困难学生教育的长效机制

将“爱心、责任和传承”作为资助工作的核心价值体系，将“资助”与“育人”相结合，实现经济、心理、能力的全面引导。在新生入学教育阶段，要让他们能通过绿色通道顺利入学，及早完成贫困生的判定与基本分层之外，更多的是引导学生确立大学生活学习的目标。学年综合评定阶段，在申请国家奖学金、贷款、勤工岗的时候要从学业、心理、操行以及社会实践各个角度对他们进行综合的年度评价。毕业离校前阶段，启动国家助学贷款学生的还款确认工作与各类的诚信感恩教育活动。同时，在日常的实践中，要注重培养学生阳光的心态，培养学生自强自信的优秀品质。对于勤工助学集体探索团队教育模式，以培养学生“感恩意识与社会责任感”、“诚信意识”、“健全的心理素质与人格”、“学习能力与职业素质”、“交流沟通能力”为培养目标，通过培训、实践等方式，以“阳光社会行”的社会实践活动为依托，探索并研究经济困难学生的培养模式。

（二）创建“和而不同”的校园文化

践行“博文约礼，行成德立”的工作理念，以共青团的各级组织为依托，繁荣校园文化活动，“和而不同，文化立人”。

1、规划和推进校园文化活动建设工程

通过追溯医专文化的历史，凝练医专文化的特质，分析其文化建设所面临的挑战，拟提出共青团2008-2010年校园文化活动行动方案。其内容包括：一是宣讲好由医专精神、医专理念、医专校训等组成的精神文化，二是倡导由职业意识、人文素养、社团文化的学生文化，三是弘扬由教书育人、文化认同、敬业精神组成的教师文化，四是加强由德育评价、能力评价和人文关怀组成的制度文化，五是推进由系部特色、系部传统、系部文化识别系统组成的系部文化，六是传播由校徽校色、校旗、校歌、和文化用品组成的文化符号，七是打造培训讲座、活动仪式、庆典节日等文化载体，八是建设好学校宣传版、专题宣传载体、校园媒体等宣传文化，九是建设好学生公寓、班级支部、学生会等组成的环境氛围文化，十是通过加强校际交流、联系社会实践力量、宣传校友文化等实现文化引领。

2、推行社团文化，活跃社团组织

推行社团活动项目化运作，大力扶持人文型社团，积极倡导公益型社团，热情鼓励学术型社团，并将学生参与社团活动纳入德育考核指标体系，将社团的数量、质量和学生参与程度纳入系部素质教育工作的评价指标。实施“一个强有力的社团联合会领导、一个明确可行的社团发展战略、一个强有力的教师指导力量、一个先进的社团文化、一批有影响的活动品牌和品牌社团”为内容的“五个一工程”，提高社团组织的凝聚力、创造力和战斗力。

3、推进美育视角下的校园文化建设，开展职业审美教育

通过开展“护理礼仪的美育示范活动”、“蕙心之美评比活动”，通过宣传片、讲座、审美沙龙等活动，培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，养成良好审美素质，建立起一种和谐的校园人际关系、建设高品位的生活学习环境、营造良好的心理成长环境。

（三）让素质养成成为文化习惯

叶圣陶说：“教育就是行为习惯的养成” 。而用文化熏陶素质不失为一条捷径。

1、通过学生会、社团等群团组织以点带面加强行为素质养成；通过开展“传递社会文化责任，厚重‘求之求真’学风” 的主题活动培养职业素质养成；通过浓厚学术氛围、鼓励学生参加科研活动鼓励创新素质养成。

2、将校园风尚文化的传播纳入入学教育、主题教育中，通过校园流行文化、精神氛围和道德习惯培养具有医专特色的合格学生。

3、通过开展校园义务劳动、社会实践活动和主题缅怀活动，激励学生志愿精神和公民意识，树立其对学校、对国家和社会责任的自觉担当。

（四）以特色校园文化试炼、提升部门管理水平

从超越到痕迹，学校的管理高度不断攀升，管理文化更系统、更完善，这要求我们以更科学的管理态度对待职责，以更实事求是的管理精神对待工作。

1、不断完善共青团各级组织，关注管理细节，从经验管理过渡到到科学管理，从科学管理过渡到人文化管理。

2、明确本部门的管理从本质上是一种人才学。其要义就是发现人才、培养人才、提高人才，使人尽其才，才尽其用。这反映了共青团是党的助手和后备军，服务青年成长成才的本质。同时不断提高各级学团干部的素质，加强队伍建设也正是人才管理的任务之一。

3、部门管理还是一种文化生态学，离不开学校环境与各处室的支持。团委将紧紧围绕党委和学校的工作要点，以深化服务建设为总揽，不断提高共青团服务学校发展的能力、服务构建和谐文明校园的能力、服务营造高效、顺畅、廉洁的工作环境和作风的能力。

“生涯本漫漫，神理暂超越。”管理之“神理”是应该而且也可以“暂超越”于现实的。树立协调沟通、服务共建、和谐共荣的部门价值理念，并付诸实践，才能更好的为建设和谐医专做出贡献。

三、博弈——大学文化时代的育人功能

我国古代的教育先贤认为：大学之道在启智以格物致知，在明德以诚意正心，在新民以齐家治国，在止于至善而化育天下。能做到此点的，孔子说“…博我以文…”。

而对于成功的现代化社会，其发展的起点从来是文化先锋，从来都是大学。其文化育人功能已被时代呼之欲出。

通过向各位领导和同志们汇报我部门解放思想所总结和拟定的工作目标、愿景，可以看出，之所以选择文化策略作为我校素质教育的突破口与主旋律，是因为它化育无形、润物无声，更容易被理解、被接受、被加以欣赏效仿，体现了以最低成本获取最佳效益的博弈目标和途径。

正如我们的医专文化：有价值理念，有文明内涵；有社会渊源，有思想光焰；有智慧结晶，有艺术创构；有衍进历程，有精神果实。它于无息中教会学生怎样思想、怎样实现理想，使其始终拥有自我判断的价值情思和独立思考的文化境界；它于无为中教会学生怎样读书、学会想象，激发创新诉求；引发创新冲动；充盈创新特质。

作为医专超越时代的一名普通的学生工作者，让我们以此荣己荣人，让医专的文化时代博弈特色的素质教育工程，赋予医专学子一种特立独行的思想；一种深远巨大的影响；一种兼容并收的氛围；一种穿行时空的光芒；一种刻骨铭心的境界；一种运行人生的能力……

我的汇报到此结束。感谢大家的倾听与掌声。谢谢。